GELECEĞİMİZİN GARANTİSİ EĞİTİM
Milli Eğitim Bakanlığı Temel Eğitim Genel Müdürlüğü Daire Lideri Hasan Atalay yaptığı Küçükyalı escort konuşmada şunları söyledi
Uzun soluklu bir yatırım aracı olan eğitim ülke kalkınmasında geleceğimizin de garantisi Çocuklarımızın başarısı toplumsal kalkınmayı sağlayan en kıymetli etkenler ortasında yer alıyor Bu nedenle insan hayatını Kartal escort bayan kıymetli ölçüde etkileyen devirlerden biri de hiç elbet temel eğitim Kişisel farklılıkları dikkate alarak her çocuğumuzu bilimsel bilgi ve teknolojiden yararlanması karşılaştıkları meseleleri gerçek ve etik kararlar doğrultusunda alabilmeleri ve Escort Suadiye bu kararları da uygulayabilen bireyler olarak hayata atılmaları için birincil önceliğimiz Bilhassa son birkaç yılda yaşadığımız pandemi tüm dünyada olduğu üzere ülkemizde de eğitim ismine farklı önlemlerin alınmasını farklı uygulamaların da hayata geçirilmesini sağladı İki yıl evvel ortaya çıkmasından bu yana COVID 19 salgını global olarak eğitim sistemlerini bozdu Bu salgının eğitim tarihteki en makus aksaklığa sebebiyet verdiğini söylemek yanlış olmaz
Hasan Atalay
YÜZ YÜZE EĞİTİMDE KARARLIYIZ
Yüz yüze eğitim sürecinin aksadığı bu süreçte Bakanımız Mahmut Özer in de belirttiği üzere okullarımızı açık tutabilmek için tıpkı kararlılıkla devam edeceğiz Okullar ne kadar uzun mühlet kapalı kalırsa çocuklarda çocukluğun tüm kritik ögelerinden o kadar mühlet yoksun kalıyor Fizikî gelişim ruhsal ve duygusal gelişim toplumsal gelişim ve bilişsel gelişim alanlarına dikkat ederek her çocuğun hayata mümkün olan en güzel formda başlamasını sağlayacak siyasetler geliştiriliyor Bu şuur ve sorumluluk ile Bakanlığımız okul sıhhati çalışmalarına ait toplumsal şuurun bilhassa çocuklar ve gençlerden başlamak üzere oluşabilmesi için birçok program faaliyet proje ve çalışma yürütüyor
UZAKTAN EĞİTİMİ DAHA SIK DUYACAĞIZ
Doç. Dr. Gülşah Batdal Karaduman
İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Temel Eğitim Kısmı Sınıf Eğitimi Anabilim kısmı öğretim üyesi Doç Dr Gülşah Batdal Karaduman ise pandemiyle birlikte hayatımıza giren uzaktan eğitim harmanlamış eğitim üzere kavramları artık daha sık duyulacağını belirterek şunları söyledi
Dünyada tüm eğitim seviyelerinden öğrenci nüfusunun yaklaşık yarısına karşılık gelen 1 6 milyar öğrencinin eğitimi kesintiye uğradı pandemi sürecinde Bu sayı Türkiye de bu sayı 25 milyonlara çıkıyor Eğitimin kesintiye uğramasıyla uzaktan eğitime dönüşmesiyle ilgili süreçte kimi kavramlar daha çok ön plana çıktı Bunların başında acil uzaktan eğitim ve uzaktan eğitim kavramlarıydı Birbirine çok benzeyen bu iki kavram aslında farklılıklar taşıyor Acil uzaktan eğitim bir zorunluluktur lakin buna karşı uzaktan eğitim bir seçenektir Pandemi sürecinde başlanan acil uzaktan eğitime yönelik süreksiz tahliller üretmeye çalışıldı Lakin uzaktan eğitim için daha çok kalıcı tahliller üretmeye çalışıldı Bunun yanında harmanlanmış öğrenme dediğimiz öğrenme biçimiyle şu anda eğitime devam ediyoruz ve bundan sonraki süreçte de bu kavramları sıklıkla duyacağız Zira eğitimin bir modülü haline geldiler
TÜM DÜNYADA BİREBİR MESELELER YAŞANDI
Öğrenme marifetleri çalışma ortamı ve dijital uçurum dediğimiz dijital teknolojilere ulaşamama acil uzaktan eğitim sürecinde problemlerden oldu Bilgisayar akıllı telefonlar öğrenme öğretim sistemleri üzere bunun yanında eğitim sistemimizde çok çok daha değerli yer tutan soyut teknolojilerden de bahsetmek değerli bu süreçte Zira eğitsel kuramlar yaklaşımlar stratejiler planlanmalı daha âlâ bir eğitim için Gelecekte bunları nasıl şekillendirmeliyiz üzerinde durmak kıymetli Amerika Birleşik Devletleri nde bunlarla ilgili eyaletler kapsamında farklı uygulamalar yapıldı Türkiye de ise Ulusal Eğitim Bakanlığı EBA olarak isimlendirdiğimiz uzaktan eğitim sistemini sağladı Öğretmenler öğrencilerle canlı ders uygulamasını hayata geçirdi Geçiş sürecinde pek çok eğitmen ders içeriklerini çevrim içi ortama taşımak zorunda kaldılar ve bu süreçte uygulamaya çok süratli geçildiği için dünyadaki bütün öğretmenler emsal sorunlarla karşılaştılar
TÜRKİYE SÜRATLİ ADAPTE OLDU
Türkiye de eğitim teknolojileri konusunda bilhassa de EBA uygulamasına süratli bir formda adapte oldu diyebiliriz En büyük problemlerden bir tanesi maalesef eşitliği Yani bütün öğrenciler için tıpkı fırsat eşitliğini açısından değerli bir süreçti İnternete ulaşımda maalesef kahırlarla karşılaşıldı Öbür dünyadaki ülkeler üzere bizim ülkemizde de benzerlikler var uygulama noktasında Aksiliklerin başında öğretmen olma süreçlerinde eğitim teknolojileriyle ilgili derslerin kâfi olmaması geliyor
PANDEMİDE ÇOK ŞEY ÖĞRENDİK
Prof. Dr. Süleyman Sadi Seferoğlu
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Prof Dr Süleyman Sadi Seferoğlu ise pandemiden çok şey öğrendiğimizi belirterek şunları söyledi
Eğitim alanında da biz öğretmenler varız öğrenciler ve veliler varız Bütün bu paydaşların katkılarını mucibince yapmaları durumunda fakat muvaffakiyet beklenen seviyede sağlanabiliyor Bilhassa konutta birden fazla çocuğun olduğu durumlarda meskendeki dijital teknolojilerin erişim sürecinde kâfi olmamız durumu ortaya çıktı Ferdi farklılıklarla kimi çocukların bu süreçten başarılı bir halde çıktı fakat her öğrencinin birebir halde çıkmadı Birtakım öğrenciler örneğin sisteme erişemediler Bu yüzden kayıplar yaşandı Ayrıyeten öğretmenlerle bağlarda öfke denetimi konusunda sıkıntılar var Asosyallik var irtibat hünerlerinde zayıflama oldu Bu alışkanlıklarında önemli değişimler yaşandı ve odaklanma sorunu yaşıyor çocuklar Bilhassa temas kuramama konusunda öğretmenlerin ağır şikayetleri oluyor bu bahiste Öte yandan doğal ki çocukların uzun bir mühlet konutta hareketsiz kalmaları onların ve bu davranışlarını okul hayatında da tesirli oldu Bu süreçte natürel ki çok şey öğrendik farkındalığımız yükseldi yeni sistemleri kullandık Uzaktan eğitim yapılabilirmiş dedik Bu bahiste özgüvenimiz arttı Burada da doğal bilhassa vurgulamamız gereken uzaktan eğitim sürecini bütün paydaşları çok yordu lakin bu süreçte en çok öğretmenler yoruldu Öğretmenler bu sürece daha çok çalıştı daha çok emek verdi
